Oberstudienrät:in (w/m/d) für den Bereich für unterstützende Pädagogik (ZuP) für den Schulverbund 2: Astrid-Lindgren-Schule und Goetheschule

Die Stadt Bremerhaven – Schulamt – sucht für den Schulverbund 2: Astrid-Lindgren-Schule und Goetheschule zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n

Oberstudienrat/-rätin

- Besoldungsgruppe A 14 BremBesO –

außerhalb von Schulleitung für den Bereich für unterstützende Pädagogik (ZuP)

Das jeweilige Zentrum für unterstützende Pädagogik (ZuP) an den Grundschulen eines Schulverbundes entwickelt, koordiniert und evaluiert die Förderdiagnostik und die Fördermaßnahmen der Schulen. Die/der Stelleninhaber:in bündelt und entwickelt dazu vorhandene Kompetenzen der Schule und organisiert die Zusammenarbeit mit schulischen und außerschulischen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen. Sie/er koordiniert die Beratung und Unterstützung sowie den Erfahrungsaustausch in allen Fragen der sonderpädagogischen und weiteren Förderung in den Schulen.

Zu den Aufgaben gehören insbesondere:

• Organisation und fachliche Entwicklung der allgemeinen Förderdiagnostik, der förderdiagnostischen Gutachten und der Feststellungsverfahren für den sonderpädagogischen Förderbedarf
• Weiterentwicklung und Umsetzung des Förderkonzepts der Schule; Koordination, Weiterentwicklung und Evaluation der Förderplanung
• Mitwirkung an der Unterrichtung von Kindern mit und ohne Förderbedarf in einer inklusiven Schule
• Entwicklung, Abstimmung, Evaluation eines Förderkonzepts für und mit den jeweiligen Grundschulen des Schulverbundes
• Kooperation mit externen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen (ReBuZ, Therapeuten, Kliniken, etc.)
• Inhaltliche und organisatorische Planung der ZuP-Sitzungen von den Förderkräften im Schulverbund
• Zusammenarbeit mit den Schulleitungen der Standorte des Schulverbundes in Fragen der unterstützenden Pädagogik und des personellen Einsatzes der Förderkräfte
• Vorbereitung und Umsetzung der Sitzungen im Leitungsteam des Schulverbundes
• Regelmäßiger Kontakt und Austausch mit den ZuP-Leitungen anderer Schulverbünde und Teilnahme an deren Sitzungen
• Erfassung, Organisation und Evaluation von Fortbildungen zu Themen der unterstützenden Pädagogik bzw. von Angeboten zur Supervision und Teambegleitung
• Information der an den Schulendes Schulverbundes Tätigen (insbesondere über Inhalte der ZuP-Sitzungen)
• Mitwirkung an der Betreuung und Unterrichtung der Kinder und Jugendlichen mit besonderen Problemlagen
• Krisenmanagement bei akuten Konflikten/Mediation bei Konflikten
• Organisation des Einsatzes und Zusammenarbeit mit allen dem ZuP zugeordneten Pädagogen 

Eine Änderung der derzeit gültigen Aufgabenbeschreibung ist möglich. Darüber hinaus kann eine Beauftragung mit weiteren schulischen Aufgaben erfolgen.

Der Stelleninhaberin/dem Stelleninhaber kann - in Abhängigkeit von notwendigen organisatorischen Umstrukturierungen -  auch eine andere Stelle zugewiesen werden.

Bewerberinnen und Bewerber verpflichten sich, nach Übertragung der Stelle unverzüglich an der verbindlichen Führungskräftequalifizierung Baustein A (Qualifizierung) an der SEFO – (Schulentwicklung und Forschung) teilzunehmen.

Voraussetzungen: 

Sie können sich bewerben, wenn Sie

• über eine abgeschlossene Lehramtsausbildung (2. Staatsexamen) in dem Lehramt für Sonderpädagogik mit mindestens einem der sonderpädagogischen Förderschwerpunkte Lernen, Sprache oder emotionale und soziale Entwicklung,
• über eine mindestens 3-jährige Tätigkeit als Lehrkraft (im Anschluss an die Lehramtsausbildung) sowie mehrjährige Unterrichtserfahrungen in einem inklusiven Schulsystem und sonderpädagogischer Förderung,
• über Kenntnisse und Erfahrungen in der Beratung von Lehrkräften zu inklusionspädagogischen Fragen,
• über Kenntnisse und Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit nicht unterrichteten pädagogischen Mitarbeiter/innen,
• über Erfahrungen in der Arbeit in multiprofessionalen Teams
• sowie über Interkulturelle Kompetenz

verfügen.

Wir erwarten zudem die folgenden Kompetenzen:

Personale Kompetenzen

ZIELORIENTIERTES HANDELN, d.h. das Können, sich anspruchsvolle und erreichbare Ziele mit geeigneten Realisierungsschritten zu setzen und diese stringent im gegebenen Zeitrahmen und mit Engagement zu verfolgen sowie sofern erforderlich, Alternativen zu entwickeln.

FÄHIGKEIT ZUR SELBSTREFLEXION, d.h. die Fähigkeit die eigenen Ziele und Handlungen kritisch zu hinterfragen und dabei Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zu erfassen sowie über die Kenntnis der eigenen Stärken und Schwächen zu verfügen.

LEISTUNGSBEREITSCHAFT, d.h. die Bereitschaft anstehende Aufgaben motiviert zu übernehmen, dabei hohes Engagement zu zeigen und sowohl qualitativ als auch quantitativ gute Ergebnisse zu erbringen, ohne sich von Misserfolgen entmutigen zu lassen.

Sozial-kommunikative Kompetenzen

FÄHIGKEIT, ANDERE ZU MOTIVIEREN , d.h. die Fähigkeit, andere von einer Sache, von der Sie überzeugt sind, zu begeistern. Sie sichern dafür eine tragfähige Leistungsbereitschaft durch positive Rückmeldungen und Anerkennung der erbrachten Leistung.

KONFLIKTMANAGEMENT, d.h. die Fähigkeit in Konfliktsituationen mit verschiedenen Sichtweisen und Interessen konstruktiv umgehen, die Ursachen von Konflikten zu erkennen, unterschiedliche Sichtweisen anzusprechen und in der Lage zu sein, Lösungen zu entwickeln, in denen niemand als Verlierer zurückbleibt.

Aktivitäts- und umsetzungsorientierte Kompetenzen

ANALYSEFÄHIGKEIT, d.h. die Fähigkeit umfangreiche und komplexe Zusammenhänge in kurzer Zeit erfassen und ordnen, das Wesentliche herausfiltern und allgemein verständlich darstellen zu können. Dabei werden Probleme und Zusammenhänge von Ursache und Wirkung von Problemen erkannt und geeignete Lösungen entwickelt.

ORGANISATIONSFÄHIGKEIT- PLANEN, d.h. die Fähigkeit Ziele in Arbeitsaufgaben umsetzen und dabei die verfügbaren Ressourcen optimal einsetzen zu können.

ZUKUNFTSFÄHIGKEIT – VORAUSSCHAUENDES DENKEN d.h. die Fähigkeit, zukünftige Entwicklungen im Tätigkeitsfeld einschätzen und dementsprechend vorausschauend handeln zu können.

Bitte reichen Sie Nachweise ein, wenn Sie entsprechende Kompetenzen durch Fortbildung oder spezifische berufliche Aktivitäten und Erfahrungen, ggf. auch außerschulisch, erworben haben.

Rechtliche Informationen:

Das Verfahren für die Übertragung von Funktionsstellen in der Schulleitung in Schulen im Land Bremen erfolgt nach § 74 Bremisches Schulverwaltungsgesetz in der Fassung vom 23.06.2009 (BremGBI. S. 237ff).

Auf § 8 der Bremischen Laufbahnverordnung vom 09.03.2010 (BremGbl. S. 249) in der geltenden Fassung i. V. mit § 15 Abs. 11 des Haushaltsgesetzes der Freien Hansestadt Bremen – Land – für die Haushaltsjahre 2014/2015 (s. Rundschreiben A 07/2014 vom 27.02.2014) wird verwiesen.

Es handelt sich um eine Vollzeitstelle. Die Tätigkeit eignet sich auch für Teilzeitbeschäftigte.

Ausgewählte tarifbeschäftigte Bewerber/innen werden auf der Grundlage der Entgeltordnung für Lehrkräfte eingruppiert.

Förderung von Schwerbehinderten:

Schwerbehinderte haben bei im Wesentlichen gleicher fachlicher und persönlicher Eignung den Vorrang.

Frauen in Leitungsfunktionen:

Der Magistrat der Stadt Bremerhaven fördert die Beschäftigung von Frauen, insbesondere auch in Leitungsfunktionen, und begrüßt daher ihre Bewerbungen.

Migrationshintergrund:

Der Magistrat der Stadt Bremerhaven begrüßt die Bewerbung von Menschen mit Migrationshintergrund. 

Haben Sie Interesse?

ann reichen Sie bitte Ihre Bewerbung in zweifacher Ausfertigung ohne Mappen bzw. Bindung unter Angabe der oben genannten Nummer des Rundschreibensbis zum 21.03.2022 beim Magistrat der Stadt Bremerhaven, Schulamt - 40/22, Hinrich-Schmalfeldt-Straße, 27576 Bremerhaven ein.

Bitte fügen Sie Ihrer Bewerbung folgende Unterlagen bei:

• Lebenslauf und beruflichen Werdegang in tabellarischer Form
• kurzen Tätigkeitsbericht
• Fortbildungen und ggf. weitere Qualifikationsnachweise unter Berücksichtigung der Aufgaben und Anforderungen
• bei externen Bewerbungen: Nachweise über die 1. und 2. Staatsprüfung bzw. über vergleichbare Abschlüsse